“你们不需要什么会，也不需要什么能到。就算现不懂也关系，你们还有很多去会、去受、去选择，所以不要着急，多听、多看、多表达，稍微任一也关系。这个年纪的你们只需要慢慢地、从容地，自由自、无忧无虑地大就可以了。”

伏黑津纪就有那么多复杂的考虑了，这个细的孩难地夹两个人之，一方面不知该听谁的好，另一方面又担意见悖的二人会吵架。

与谢野恼怒地：“我已经能自己的收养活自己了，从法律层面来说……”

五条悟肚抱怨了一句，但依旧有改变自己的说法。

虽然不赞同五条悟的观，但是伏黑惠也知，这个人确实是们考虑、对们好。

然后第二天，五条悟就接到了伏黑惠班主任的电话，说小孩和年级的学生打架了。

“有人生来就是超人，什么知，什么能到。你看，社会的人也是各司其职、分工合。生病了就去找医生，遇到坏人了要去找警察，被同学欺负了也要给悟先生打电话。

五条悟松了气：“还好还好。”

成击掌后，才弯腰，将胳膊压与谢野肩膀，说：“晶就是太严格啦，们现还识不了个字呢，要是一不小错药了怎么办？听好了啊，你们两个，生病了就要去找医生，不要自己胡吃药，知吗？”

然后挨了与谢野一记肘击。

生病了去找医生、遇到坏人了等警察到来，这个过程中难就不需要吗？被同学拦欺负了，打电话叫家通常也是挨完揍之后了——当然，挨揍的不可能是伏黑惠。

与谢野：“我明白了。”

对面的班主任听得清清楚楚：“？？？”

五条悟却不给们犹豫的机会，拿最年者的威严，一锤定音：“听我的，晶还成年，自己还受监护人的看呢。”

“……？”班主任老师噎了一，反应慢半拍地回答说，“伏黑同学把年级的学生揍了……”

五条悟毫不客气地捂住了的嘴，将反抗也轻轻松松压制来。

班主任听到了理智且正常的询问后，立将刚才接电话的五条悟抛到脑后，认真地和与谢野说：“伏黑同学受了伤，其人……嗯……稍微有些严重，至于什么打起来……双方有自己的说法，所以我才打电话过来，打算让家们一起问问看。”

当然，与谢野也知伏黑惠不是不讲理的熊孩，那么什么会和年级的打起来呢？与谢野想需要一个合理的解释。

好哇，昨天才说要小孩好好保护自己，结果今天就找年级的架。平瞧着乖乖仔一个，想到学校竟然这么野。

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与谢野面无表地一脚踹开不靠谱的监护人，劈手夺过电话，沉着冷静地问班主任：“惠受伤了吗？其人呢？是因什么原因打起来的？”

伏黑惠其实并不赞同五条悟那“你们还是小孩，所以就把事给大人来理吧”的观。

伏黑津纪：“哦、哦……”

至少，从人的角度，也希望伏黑津纪就像五条悟中说的那样，无忧无虑快乐自地成。而不是像与谢野中的那般，早早地大，早早地明白有谁能一直们遮风挡雨，明白有候自己需要的帮助不一定能及赶到。

对两小孩说：“大人有大人的责任，小孩有小孩的任。如果小孩什么能到的话，这个世界要大人来什么？未成年人又什么需要监护人？

似乎觉得击掌这件事很有趣，同样伸手，让俩小孩和击了掌。

“年纪轻轻不要活得那么刻板嘛，你是靠法律和条例来过日的吗？”说完，还笑嘻嘻地对俩小孩说，“这一千万不要跟晶学哦！”

伏黑惠：“……”

于是与谢野班主任挂掉电话之前，又补充了一句：“请不急着将孩们送医院，我

五条悟差惊掉了手中的甜筒，急忙追问：“惠赢了吗？！”