小Z，现在是个自由职业者

之前可不是，中就对BDSM兴趣，但是中真的很忙，每天教室和窗外一样明亮的时候，老师在讲台上来回走动并且不停的讲着念着，偶尔还会发粉笔与黑板接和时发哒哒与嘶嘶的声音，当教室和窗外现反差的时候，班级里的同学都在讲台低写呀画呀，只有枯燥且嘈杂的写字声。

只有周末是属于自己的，就会上一些网站看一些Dom和Sub的调教日记，也会翻墙看视频学习，会把不错的容收藏，甚至有时候还会记笔记，对于臣服是建立在双方都愉悦的前提。也许是久以来被家社会学校老师所支，所以他想成为一个Dom。

后来他去了一线城市上学，关于BDSM的俱乐也更加正规更加丰富，他选择一家距学校较近的俱乐，了一份检报告，起了见习Dom。

刚刚开始小Z只是跟着老师学习，看老师怎么对待Sub，慢慢的跟着见习Sub一起练习，和小Z搭档的Sub是他的学。

学和别的Sub不一样，学不任何人的Sub，学喜臣服于别人的觉也不想建立久的关系，建立关系于学而言也是一束缚不过学不喜这神束缚他只喜的束缚和短暂的臣服。

小Z是初学者，学既是他学业上的前辈也是他工作上的前辈，小Z很尊敬他，能一起搭档小Z很开心。如果老师是来教小Z理论的话，那么学就是带着小Z实践的。学引导小Z一些简单的命令，比如发命令的时候要把声音压低语速放慢，这样会更有威严；简单又无伤大雅的命令会激发Sub的。

经过几次只有命令的实践，学发现小Z比起更喜肢接，当学完成小Z发布的命令之后，一般说一句“good　boy”就可以了，小Z还会执着的摸摸学的，班一起回学校的时候，比起两个人有些距离小Z更喜勾肩搭背。于是学决定小Z一个学习的课题是SP。

一般所有的调教都是在调教室完成的，学为了寻找更多地刺激不仅是对自己也是对小Z，他决定换地方实行SP。

两人走调教室博架上是琳琅满目的，不过他们暂且用不到，房间就代表着角扮演，游戏开始。

小Z熟练的掌握着自己的音对学说了简短的“坐”两个字。学并没有反应而且是自顾自的去博架旁看，小Z看学并无反应，就从角里来了，大步走到学旁边，学叫了小Z“主人”，小Z有些迷茫，分明没听从命令，为什么还叫主人？学见小Z没反应，又叫了声“主人，为什么不惩罚我这个不听话的狗狗？”

小Z这个理论知识一大堆实践经验为零的新手，虽然是Dom但是气场却被Sub压了来，又不知怎么理这类事件的突然发生。学牵起小Z的手“主人今天就打小狗的吧”小Z迷迷糊糊的被带了节奏，顺着学的话接了好字，然后就被学拉到了休息室，学让小Z坐到的椅上。

坐在休息室椅上的小Z看着学慢慢脱运动只漏穿着圆又有些翘的小，因为小Z喜接所以学用的是OTK式，简单来说就是让人趴在大上，正好可以对着正在施力的手，就像是不听话的小孩被家打的样。学的姿势准备好了，小Z也逐渐调整心状态，在学慢吞吞又气的准备工作的时候，小Z已经拿考前预习的态度，在脑里回想SP的关键步骤。

「先轻轻地或拍打，更时间让顺从者适应。

这样顺从者才会把SP理解为快乐的，而不是一疼痛。

掌控疼痛

学会制造丰富的觉验。比如，在相同程，手是能造成多不同的觉的。

要是把5个手指并拢．并且伸直放平，这一拍的觉就会很烈的集中在一个范围。要是5指并拢，把手指弯曲成杯状，掌心就无法接肤，觉上就会比较温柔。

要是把5指分开，一掌甩上去。疼就会分散，会更有刺疼。

SP的间隔

在连续的打击。顺从者的

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