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梅尔维尔周五的最后一节课是阶炼金实验课。

他本想一上完课就立去找西奥多，奈何由于制自习的取消，学生们的社团活动又重新启动了。炼金社的是上了他五年课的老学生了，拿着社团新研究的发明图纸，地来询问他意见。

梅尔维尔只得耐着看，越看就越窝火，敲打着桌面，呵斥：“理论课是怎么学的？这么基础的错误也能犯？H这里能用阿加门镶嵌法？”

这名学生若是脸薄的，心理承受能力差的，也不会专程跑来问梅尔维尔的意见了。被吼了一通，他像是个没事人似的，“我也觉得不行，因为这附近的材料是厄瑞涅混金，会产生排斥反应。但是社说况特殊，满足莱恩弧线折叠定律，所以属于特例。我说，莱恩弧线折叠定律的先决条件有三个，这里没有满足力形成回路。可是，社是说可以形成回路。”

“你们社是阿德拉·昆尼尔吧？叫她周一来见我。还有，这W1，U7……”

学生如捣蒜，疯狂地在笔记本上奋笔疾书。另外还有几个学生也拿着书本，凑了过来，似乎也是来问问题的。

梅尔维尔心中想着不适的西奥多，怕对方会一直工作，越发觉得烦躁，语速越来越快。偏生，那倒霉学生还在不停地说：“麦斯特院，您说慢一。T右应该用什么材料啊？”

如果这家伙不是他的学生，而是他的手。他想他会一掌把对方拍到墙上，抠也抠不来。但现在他是教书育人的老师。

他地了一气，咬了一牙。他得忍！

一刻钟后，那炼金社满足地拿着图纸和笔记本走了，等待了许久的后面学生迫不及待地上前，“麦斯特院，我想请您看看我的图纸，有没有什么可以改的地方。”

梅尔维尔额的青暴起了。

不过，他的烦躁很快就变为焦急了，因为他听到门外隐约传来了嘈杂声，有学生在说：“校先生在楼！”

后面排队问问题的学生就耐不住了，有几个也跑了门，站在窗台往看。

＊

西奥多实在是不舒服，他试图理公务，可是手臂无力，写来的字都歪歪扭扭的，他只得放弃了。

——只能周末多加加班了。

他吃了药后，看了一会儿书，等到了五二十，最后一节课结束，说好要来的梅尔维尔迟迟没来，约莫对方是被学生缠住了。

他也没有着急，后来，秘书说，炼金社的学生想见他。

西奥多应了。

一个着正式的男生昂首地走了来。

“校先生，您好！我是炼金社的新任外，科里·尼斯。我们这次来，是想要找您批资金！”他煞有介事地说，“我们的发明，我们认为非常有用。如果批量生产，一定能为学校创造很大的价值！”

西奥多合上了手中的书，温和地：“我希望看一你们的发明。”

尼斯振奋地：“您请移驾楼！我们把东西都拿来了。”

西奥多随他了楼，只见地上摆满了各的法，略地一看，起码有上百件。而的旁边有十几名炼金社的学生。

见他到来，他们整齐划一地打招呼：“校先生好！”

“你们好。”

西奥多低看了看，随手指了指离自己最近的一平底锅，问：“这个有什么用？”

“这个是我研发的！”一女生兴奋，“它有据材的熟度，自我调节温度的功能。哪怕是不擅厨艺的人，也可以用它来烹饪！”

西奥多了，“不错。”

然而，“批量生产赚钱”的价值其实不是很大。有个商会貌似已经正在销售类似的用品了，而且人家的商品已经是非常成熟的了。

西奥多扫了一，发现一男生的脚边还放了一盖着黑布的笼，随即问：“这里面是什么？”

外尼斯赶忙：“是阿苏力怪，校先生。我们副社新研发了一个阿苏力怪净化。”他拿起了一个蓝枪型件，“只要用它，这

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