并不暴力，但是很烦人，为此，他惹恼了风铃不止一次两次，但是即便这样，吉依然持着自己的法。

“自以为是，简直就是幼稚。”

“我没病。”

他觉得既然现在改变不了她，那就先改变周围人对于她的看法。改变大家对她的坏印象。

一段之后，吉发现赵风铃就只是嘴上恶毒罢了，实际上呢，忽略掉她那些恶毒的语言，你就会发现她其实也没有什么可怕的，就像一个只会逞嘴上之能的孩一样，没了那些恶毒的语言，其实她还是蛮可的。

在开始之后，吉说：“老师让同桌之间用英语行，不过你要是听不懂没关系，我可以把自己说的话，用汉语再重复一遍，然后你要说什么也告诉我，然后我告诉你

“你以为你谁啊？我妈吗？就是她都不敢我，你凭什么我？”

“不是你，而是我在尽力完成作为一个邻桌的本分，这也是老师这么安排座位的用意，所以不你怎么说，我都会一直督促你的学习的。”

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不过因为有了吉替风铃写作业，那一段时间，让风铃在老师的里的形象，确实发生了很大的变化。其中更是有几门课的老师当堂表扬过她，为她这改变到欣。当然这表扬对吉来说更是一莫大的安，他觉得自己的努力并没有白费功夫。

是作秀一样的表演，让吉觉得非常生气。有好几次，他都当面训斥她，但是本没用，迎过来的反而是她更加猛烈的讽刺。这让吉觉得有待你无可奈何。不过对于该她上的恶心，吉还是没有动摇过自己的想法。他甚至于为此而制定了一个详细的计划。

而经过一段时间之后，风铃发现自己莫名其妙地变好了，似乎迟到早退的次数少了不少，而且也会偶尔听那么两三节课。发现自己的这变化，让她觉得气恼，不过面对比自己更像是一个无赖的吉，她有些无计可施。面对自己的冷恶语，他看起来本就毫不在意。更加可恨地是他还总是一副大义凛然的样，一副为自己好的样。

那是在一堂英语课上。英语老师在黑板上给了一个话题，然后让同桌两个人围绕这个话题，用英语行。

“没病，你这么喜别人的事。”

他开始帮助风铃写作业。在刚一开始，他是想帮风铃弥补之前学习上的空缺，希望通过指导的方式让她独立完成作业，但是风铃本就不理会他。每次都是一张冷脸对着他，这让他没办法。

“你有病是不是？”

不过在这中间，却还是有一件让她觉得挽回不少颜面的事。

在自己的所作所为有了效果之后，吉又是从更多的方面来改善别人对于风铃的印象。比如上课迟到的问题，对于这个，吉并没有更好的办法，他只能尽量找机会去去提醒风铃不要上课迟到，而且不要早退。还有上课睡觉的问题，这个还是很容易的，每一次上课只要风铃一睡着，他都会想尽各办法，叫醒她。

“你不我是谁？首先呢，你得明白自己的份。你是个学生对不对？既然你是一个学生，那么你就得作业，那么你就得上课听讲，努力完成自己的学业，这是学生的基本德问题。每一个学生都应该到，所以你不能认为我是在你，我只是在遵守一个学生，同时也是你的邻桌和同学的本分。”