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第二段(5/6)

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这个家伙就是这样的人。痴譳好像听见了淌在自己,被他拼尽全心力书写的故事在他的心里对他述说:这个人就是这样的,残忍冷血,不可理喻,但是他不可理喻的地方,并不在于他的残忍和冷血。

“......那你认为你是在履行被众人遗弃的正义吗?”

“老师,你认为不被多数人认同的正义,不会给多数人带来幸福的正义,也算是正义吗?”

这是胡说八吧。

错误就是错误,犯罪就是犯罪,伤害了学生和孩当然是犯罪,让罪人受到惩罚就是履行正义。

但是,这句话却仍然让人如鲠在

就算痴譳认为这件事是错的,但是其他人呢,那些当事者是怎么想的?要是把这件事放来让大众审判,要是不利用调整视角的技巧来引导观众的绪,让大众平等的了解每个当事人背后酸甜苦辣的人生,看到一个个挣扎求生,望成龙的家,那么,到最后,会有多少人选择去牺牲那个无辜的男孩呢。

一个无聊的电车难题被人反复写这么多年,一个个雷同的选择故事,能被作家们复制粘贴一般的拿来充字数混过截稿期,也不是没有缘由的。如果最后大多数人都选择牺牲那个男孩,只有少数人认为应该“履行正义”的话,少数人的正义,会被认同是正义吗,他们不是会被大多数的人指责为“邪”吗?

不是.......真是被这家伙带到沟里去了,正义又不是那能被人脂抹粉摆在舞台上的小丑。

虽然,虽然......

“你这个人,到底在想什么......”

如果这个家伙杀人不是为了“邪恶”,也不是为了“正义”,甚至不是像普通的杀人一样把人当成动狩猎,那么他杀人的理由到底是什么?

杀人歪了歪脑袋,对痴譳展开手臂,走过来像个粘人的孩一样抱住痴譳的膛。

“我说过了,我就是为了让老师你得到我的灵魂,我才来到老师面前。”

痴譳受到了怀里丽得不像人类的这个人类的心,很轻的节奏,就好像靠着他的是一只小鸟。

“老师,吃掉我的灵魂,了解我吧。”

小鸟把的生他的,瞬间被撑满的挤压到发红的,他立即觉自己好像丢人现的漏了一些来。

不过,痴譳已经习惯这不由分说的侵了,既然已经习惯每时每刻都可能有杀人里,那漏还算什么呢。他低看一不知何时被撕碎掉到地上的运动短的破布,又被杀人狠狠的一记撞得向后趔趄,整个人靠到墙上。

他低看杀人如诗如画的脸,杀人正好也在看他,撞上他的目光后,像温柔的小猫一样抬起他的嘴。钻腔里的又温又柔,意外的像个活,所以每次和杀人接吻的时候,他都会到不可思议。

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