一。”

之后他顿了顿，教室里随着他陷沉默，安静地连呼都听得见。

秦南木开：“好，我们开始讲课。”

学生中顿时开始有些议论声，秦南木笑起来：“怎么了，不是说消失都可以吗？还想让我问问为什么会有这想法吗？我以为你们不在意。”

学生里又安静来。

有个学生举起手，秦南木看看他，示意他说话。

“老师觉得我们举手也是贪图注意力的表现吗？”

秦南木摊摊手：“我没问，我不知，但我不想再讨论了。毕竟当你选择消失的时候，没有解释的必要。试图留痕迹，与选择‘消失’背而行，是互相矛盾的。”

学生里有些不满。

秦南木安抚地笑了笑：“不过消失只是个理论问题。大家自己觉得，你消失以后，要过滤多少个人才能一痕迹不留呢。”他自己举举手，“我算过，我可能是三十五个人。这三十五个人会迅速意识到我的消失，他们之外，我就可以消失得无影无踪了。之后我又算了算，假如这次只算会对我的消失发时间实质动作的人，可能有七个人。你们觉得这个数字多吗？”

学生里没有人回答。

秦南木转了话题：“我听说隔院有同学在网上开了账号，什么bot，发一学过的专业知识截片，我的学生里没有想要试试的吗？万一红了呢。”

学生们有几声笑，有个举手：“我开您能发第一条吗？”

秦南木指他：“当然可以。苟富贵。”

有个学生举手：“可是网络上辩论坏境并不好。”

秦南木：“有可能，尤其是你们的专业，发上去更显得在判断指责。试想一句诗歌，都能引得左/派/右/派都觉得是为自己而言，涵得不亦乐乎，编着码的神病分类只会让大家更兴吧。”

学生们嘻嘻哈哈地笑起来，刚才的学生又举手：“老师，我建了账号，你第一条要发什么？”

“这么快？！”

不止秦南木，学生们也转看他，男生耸耸肩。

“那就，”秦南木思考了一，“结合我们今天的课程。John Donne，‘没有人是一座孤岛’。”

男生皱着眉：“不是专业课容吗老师，这是诗吧。”

秦南木：“嗯，我觉得对于我们来说，诗歌比编码表更重要，我们保持心脏柔很重要。”

男生看起来没有被说服，但依照老师的话敲了上去，老师叫了他的名字：“虽然你很有效率，但接来要上课了，你得把手机收起来。”

男生笑起来，把手机扔桌兜，抱着手臂听课。

***

直到课，施远尘没有动，秦南木在送走最后一位学生之后来到他边：“找我吃饭？”