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而在教室的另一边,与惩戒室不同,他们全班的其他人全都被集中在教室里面。调教师把所有的课桌椅全
都搬开,学生们穿着上半
的制服把衣摆往上卷在

绑好,双手抱
站直,而
半
则被要求把外
脱到脚踝以上,
要刚好固定在膝盖上。
这样的姿势他们必须保持两脚微微张开用力才行。然而他们不能光只是站着,学生们一个一个与前排後排还有左右的同学间隔大概两个人的距离。从讲台往
看去十分空旷,可以看清楚每一个人的动作是否标准。而来
行惩戒的调教师有十几个人,其中有两个提着4个
桶,
桶里面
满了浸泡在
里的藤条,调教师们从後面开始往前,把那些同学的
左右分开後,一个人
三支藤条到他们的
中。
藤条的
度非常的
,大约从学生後脑勺的
度穿过
,其另一端斜斜的从

来,在正前方刚好可以看得到。
三支藤条的
细,说
也不
说细也不细。调教师一旦放手,学生们就得努力的
提
的动作,夹

的肌
,才不会让藤条掉
去。
这是他们今晚在关於餐厅霸凌同学事件的第1个惩罚。
要先夹住藤条光
罚站一个小时,在这一个小时的时间之中,如果有任何的姿势不正确或者藤条掉
来的
况,都会被前方
记录的调教师一一记
来,
照程度的轻重再接
来的惩罚之中继续
行加罚。
他们虽然没有动手,然而集
围观而没有伸
援手,这件事
仍然惹怒了宋
明的家族。
何况
行连坐惩罚本来就是这个班级的传统,因为这样更贴近
隶的制度,也能够更好的让他们害怕,记住什麽事
是该
什麽事
不该
。於是虽然三个主犯在惩戒室里面
行他们都不知
的可怕刑罚,但是他们这边集
的惩戒也不会太轻松,他们之中的每一个人都不知
接
来要面临什麽。
现在空旷的教室安静的吓人,只有调教师不停来来回回缓慢踱步的声音,他们从每个角度好好的看住这一些需要被教育的学生,一
细节都不敢怠慢。毕竟聘请他们的主要还是宋家。宋家的势力之大,让他们不敢对惩戒伤害他们家族小孩的人掉以轻心。
只有非常偶尔的时候会听到一两声清脆的藤条掉落声音,而即使掉落了,那一些学生也不敢放松自己双手抱
的姿势,因为他们不确定弯
腰去把它捡起来是不是正确的选择。最後显然不动手是对的,附近的调教师非常快地走过去,扳开她们的
把藤条
回去,甚至有的人还会被再多加一
。
整个教室的气氛非常的压抑且
张,那一些掉过藤条的学生咬
牙关,显得非常害怕藤条掉
来一定会面临的,
容未知的加罚。就算双脚到
的肌
都已经过度疲劳在拼命地颤抖,他们也努力的夹
,生怕接
来的惩罚会十分的严厉。
因为这一向是他们的传统,加罚都会比原本的惩戒更加难熬,也更加的残酷。
然而到了最後的15分钟,实际上这样的努力不
是再怎麽样的拼命都是徒劳无功的,因为这一个小时的罚站要求本来就超过他们现在所有人所能
到的极限。
他们这麽多人之中竟然没有一个人是一次都没有掉过的,有些人甚至记不得自己掉了几次的藤条了。只有多或少的区别,没有人可以逃过加罚。
通常而言,大家都犯同一个错误,会让集
比较
觉上更轻松一
,有一
类似大家都犯,也不差我一个的心理。然而在这班级里可不能这麽想,他们每一个人都更加的害怕,因为通常来说发生这样的事
,他们只会集
获得因为所有人都摆烂,而更加痛苦的惩戒而已。
一个小时说快不快说慢不慢,他们熬了很久还是到了
一项的惩罚。
在
一项的惩罚中,多数人还是得保持着现在的罚站姿势,而中间的讲台被推了
来,就是平常他们上课时,教师站的那一个讲台。
一位调教师站在讲台旁边
起的地面上,对所有人宣布
。,’惩戒你们参与这一场校园霸淩,每一个人将被打
50藤条,在讲台上公开执行,每一个人都要报数谢罚。
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