一木梦见自己的妈妈当老师了。她给一木班讲课，一木是学生，他看着妈妈

在课堂里。

妈妈穿了一条盖过的海蓝短裙，绷，着白白的大，在讲台

上移动脚步时，都能裙底的小。她上穿了件白短衬衫，没罩又

衣扣松解，两只呼之的房时隐时现在前逛。

一木和慧慧同桌，他拉过慧慧的手，他对慧慧抱怨：「妈妈简直就是爆

啊，当着全班同学的面，她这样暴，真是给自己丢脸。」

慧慧握一木的手，她在安他。并和他一起，盯着妈妈。

可是，妈妈本不理会一木，看都不看他一。她面带笑颜，用粉笔在黑板

上从左到右寥寥几笔画一个图案，然后问同学们：「你们从这个图上能看什

么？」

同学们纷纷举手，一木也跟着举手，可是妈妈没有叫起任何同学来回答这个

问题，只是面带微笑环视大家。这时，同学们忍不住大声喊：「是两条——

是两条——」

妈妈的画，画得很简单，但非常清楚地显示了两条的特征。有脚，有脚

指和脚以上直到大的曲线，谁都能看得来。

妈妈又问同学们：「从这张画中还能看什么？」没有人回答。

妈妈环视了全同学之后，睛盯住了胡翔：「胡翔同学，你来回答。」

一木知他妈妈最喜胡翔了，每次胡翔去他家，只要妈妈在家，一定是喜

笑颜开给胡翔端拿心，极尽殷切，让一木都嫉妒。但是，在课堂上，全班同

学都知他学习好，所有任课老师都叫他回答问题，一木举了手，也无法让

妈妈看见。

胡翔站起来对妈妈说：「老师，那是一个人，是一个躺着的人，对吗？！」

说完之后他很傲的翘起，环视了全班同学，然后睛盯住妈妈。

妈妈了满意的笑容，她说：「回答很好！胡翔同学，你能说说你

的据吗？」

胡翔说：「很简单，因为没有人的脚和是不可以单独存在的，除非是被

截肢来的。可咱们不是在上生理课，老师给咱们画一条什么？还有，脚指

的方向朝上，所以这个人是躺着的。」

妈妈听完之后说：「胡翔同学说得太好了，你们也要学会，遇见事务，举一

反三，观一窥全貌。才能光放远，利用有限信息发挥充分的想象。这一，

胡翔同学得非常好。」

妈妈对胡翔了赞誉的笑容。可是，一木到妈妈的笑容里有甜意，他心

里很不。可慧慧却称赞：「他们说得不错。」

看来妈妈太满意胡翔的回答了，她兴奋地在讲台上来回走动，两条白一挪

一动，拱得两片上错，前的房也随脚步不断颤动。妈妈边走边问：

「同学们，你们谁能说这个人，是男人还是女人？」

这话问的蹊跷了，同学们面面相觑。一木和慧慧也不解其意，他们互视一

后，看到妈妈又都把目光投向胡翔。

胡翔在妈妈的注视站起。他神费劲地看看男生，看看女生，然后说：

「老师，你画的画这么糙几笔，我们不是学术和医学的，怎么能看来。」

妈妈冲着胡翔一笑说：「实践和经历很重要，有助于你去判断啊。但是，你

也不能用固定的思维模式去判断不断变化的事与，否则那会僵化你的思维。胡

翔，你和同学们再看。」

妈妈在黑板上又画了两条，搭扣在了原来的两条上面。

妈妈问：「同学们，你们再看，以前的那个人是男人还是女人？」

妈妈又画的两条是脚指朝，搭扣在原来那两条上面的，既然前面画的

人，是躺着的人，那么现在画的人就是趴在那人上面的。那么前面画的那个人是

男是女，同学们都看得来，他们不说话了，男生咧嘴傻笑，女生捂嘴偷笑。

妈妈看到无人回答对着胡翔说：「胡翔同学，你来回答。你和老师是有经历

的。」

妈妈这话说得轻佻，同学们惊讶了，一木楞神了。他们看着妈妈和胡翔这对

师生，起疑惑了。这让一木吃惊又羞愧，他面红耳赤地看着妈妈。

可妈妈本就无视一木和同学们的存在，对胡翔着暧昧的笑容，笑容里充

满了挑逗的彩。

胡翔一傲起来，冲着妈妈轻蔑一笑，大声说：「老师，从我和你的那

经历，我断定，躺着的人，是女人！」

一木看到胡翔蔑视的神，心里气愤。他凭什么可以蔑视自己的妈妈，一木

觉得他哪里都比胡翔。一木一米八多的个，远过胡翔的。一木的模样

是同学老师和

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