优，老师同学里的好学生，家里的别人家的孩。要是许盛能够多和这优秀学生，相信一学期耳濡目染来，定会发现人生真正的路，树立起正确的学习观和价值观。

没有教不好的学生，只有不努力的老师。

于是许盛站在教师办公室里不到三分钟，发现孟国伟找他谈话的容和预想的不太一样。

孟国伟骂归骂，骂完话题一转：“刚分班，对班级同学是不是还不太熟悉？”

许盛把检讨上去，孟国伟低看了一，通篇鬼画符，也不知他是怎么照着念完的，第一个被划掉的“”字倒是写得很标志。

许盛完检讨说：“是不怎么……”不怎么熟。

‘熟’字还没来得及说，孟国伟又说：“不熟悉不要，同学之间往得主动一，积极参与，多联系联系就熟了，这样，我给你介绍一咱班邵湛同学。”

邵湛。

这个名字许盛有印象。

就是张峰昨天念叨半天却没见着，拉了年级第二二十多分的那位学神。

但是这话听着不对。

介哪门的绍？

孟国伟喝了一，大有要讲三天三夜的架势：“咱班邵湛同学……”

孟国伟和许盛想得完全不一样，他以为昨天他已经说得够清楚了：你少我，我也不招惹你，大家相安无事。

这要搁了其他老师，保准懒得再多力在他上。

许盛虽然不清楚孟国伟葫芦里到底卖的什么药，他直了直，打断：“我不想认识。”

他这话显然说得晚了一步。

后传来一声：

“报告。”

第四章

这个办公室里的人很多，都是各班赶着升旗仪式结束来办公室作业的课代表，但这一声听着实在让人难以忽视，像炎炎夏日里突然冒来的一凉气。

难以忽视之余甚至有一丝耳熟，以至于许盛在这片喧闹得如同菜市场的地方将“报告”这两个字听得格外清楚。

“你来得正好，”孟国伟放杯，“作业收齐了？”

“差一份。”

许盛漫不经心地垂着，先看到一抹灰蓝校服衣角，然后侧那人把一叠作业放到桌上，于是许盛目光往上挪两寸，看到一只骨节分明的手横在前。

腕骨突，手指很。

孟国伟想问差谁，看到边上刚从检讨台上来的那位就反应过来这问题压不需要问，又说：“你昨天请了假，对班级里人还不太熟悉。刚好这位没作业的人就在这，你们……认识认识，以后收作业也方便。”

“我从来不作业，方便不到哪儿去。”

许盛说着看到了边上那位学神的正脸，邵湛也正好闻言向他看去，四目相对间，他嘴里剩的那句“还有别的事没有”转了个弯：“……怎么是你？”

还是那过于板正的校服。

少年由于肤白，发衬得异常黑，五官其实的很突、全靠那一副“离我远”的冷淡表才冲淡一分五官带来的侵略，往那一站仿佛整个人都和周遭隔开了。

许盛之前那个关于“六中校服有那么好看吗”的问题得到了答案，因为在办公室那么多穿校服的人里，只有他穿得挑罢了。

孟国伟简直喜望外，欣喜之溢于言表：“你们认识？”

何

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