&&&&就准备打瞌睡的老师们渐渐被元嘉的课引了，打开笔帽，翻开笔记本开始一些自己认为重要的记录。

&&&&听得最认真的就数赵诗茵和王主任两人了，因为和元嘉相熟，也知他的业务平很，加上一番分析总结都很到位，而且讲课的时候给人的觉很舒服。

&&&&对，就是舒服的觉。

&&&&不像很多知名大咖那样，讲课把自己的位置摆的很，一言一语之间充斥着‘我说的都是对的’那味，而且特别喜用手指着人说话，珠是向看的，听着课就觉得不舒服。

&&&&元嘉的讲课更像是学术，把他自己总结来的东西分享，他在台上的神动作非常沉稳自信，又不会给人那咄咄人的觉，听课起来就十分舒服了。

&&&&分析完学生的学习心理、适应问题、厌学问题、青期问题之后，元嘉又了一个环节，那就是老师该如何与学生到效的沟通，以及如何安排设置学习计划来科学地提成绩。

&&&&上次跟王主任沟通时也说过，盲目地、无差别地给学生压力，就像是一把双刃剑，会牺牲掉很多无法应对压力的学生。

&&&&沟通是一门艺术，嘴是用来说话的，但沟通得用心。

&&&&讲完沟通的基本法之后，元嘉也延伸了一个小话题。

&&&&“刚刚我跟赵老师聊天时也说到过一个问题，就是咱们当老师的意义在哪里，是咱们，过段时间我可能也会去当老师了。”

&&&&台老师笑了笑，对这位‘同行’认同起来，便认真听着。

&&&&“意义是什么呢，是我在台上讲课，学生在面崇拜地看着我，还是我找一个坏学生谈话，他被我动到发誓痛改前非，亦或是我努力研究教学，学生们个个成绩优异……是这些吗，我觉得不是的。”

&&&&“这些不是教育工作的全，也不是幸福的本源。”

&&&&借着赵诗茵的事例，台老师对元嘉的这番话能够同受了，其实绝大分的老师刚教育行业时想法都很单纯，教书育人、善良有责任心，像园丁、牺牲者、蜡烛等等书里比喻老师的话那样。

&&&&只是教育现状给他们狠狠地打了脸，工作开始变得枯燥，日一天重复一天，初心不复，像是线一样，铁打的老师，的学生。

&&&&“我觉得当一个老师最重要的是智慧。”

&&&&“很多的老师会大包大揽学生的一切，哪怕对学生失望也依旧报以真心，但智慧不足的况，这些真心都是徒劳的，反倒会让你对老师的工作到疲惫。”

&&&&这也是击中了台一些老师的心，神都有些复杂，特别是赵诗茵，作为‘新老师’，她颇，很多时候真心并没有用。

&&&&“持之以恒的学习和成，以及在教育工作中的智慧，才是最重要的，也有现实意义。”

&&&&言尽于此，元嘉一个自由问答环节。

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第六十六章 用力

&&&&这次的培训主题是关于学生心理方面的，主要目的也是以帮助学生提成绩为

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