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5分钟一过，叶洛抬眸敲了敲桌，声音不刺耳足以让他们听到：“起来了。”

大多数人都没有睡着，只是借着趴一，闭养神。

这样一来接来反倒有神上课。

叶洛见他们陆续的起，朝魏知然看去：“课代表带读一《雨霖铃》。”

魏知然拿起发来考必背的古诗词资料，起：“寒蝉凄切，对亭晚……”

有人开，学生们就会意识的跟上去，尽资料还没拿来，晃晃脑的低声喃喃。

低起伏不平地读完最后一句。

今天的课程是释读《雨霖铃》，文言文无非就是分析后，理解句的意思，最后一步就是死记背。

2班的学生喜叶老师在黑板上写字，粉笔字写起来是真的带，一撇一捺有韵味得很，不是刚，也不是娟秀，中和后刚刚好，反正他们觉得有读书人的那书香味。

叶洛也发现了这一，所以他上课的时候在屏幕上投影原文句，解释词就写在黑板上。

虽然麻烦，但是这一来学生还真的记得牢些。

粉笔屑掉落，叶洛把粉笔放回盒里。

解释词完毕后，在了解原句意思就更加的方便。

文言文解释一节课就过去了，剩最后的五分钟还有上课前欠的5分钟，叶洛让学生先背课文。

课铃响起了，最后一堂课老师们也不太愿意拖堂，学生们课后都一窝蜂的来，楼跑去饭堂。

默背被打，那只能当作业吩咐去。

2班的学生也不急，没有几个朝外面看的。

“我先说一刚刚发去的作文。”叶洛叹了气，“……”

前排同学看透的叶老师的神：“一言难尽吗？”

“看破不说破，给你们留面。”叶洛了，“一节课在给你们详细讲。”

“先原谅你们一次，上星期刚开学还没状态，放了一个徦，把写作要都忘得七七八八了是吧。”叶洛看了他们一，“写作要还记得吗？”

教室静了来，讲台上的叶老师气场有足，没有人抢答。

“你们多久没写字了？字给我写整洁了，别让我买字帖给你们练字。”

他们从来不把叶洛的威胁当回事，这哪是威胁啊。

“我想要叶哥你的字帖，有卖吗？多少钱？”

“不用你钱，我们自费。”

叶洛扬了扬：“我的字也是练来的，空闲时间别顾着玩，好好练字。”

“练好了我我可以达到你的平吗？”

叶洛笑了，指着他们：“有没有息，不能只达到，要超越。字整洁了，卷面分也会一，别密密麻麻的挤成一堆蚂蚁爬一样，看得我睛疼。”

魏知然低看一试卷，抬：“叶哥，我有被涵到了。”

叶洛给了他一个神没有说话。

全班哄堂大笑。

5分钟一过，叶洛准时课，教室的学生散了。

他先把课本放会办公室才去堂吃饭。

平时约饭的张齐已经抵达堂，并且发了消息给他说已经占了座位。

堂三楼是教师堂，学生可以上来，不过大分都是老师，座位多得很，用不着占座。

但占座就是课后一起吃饭的乐趣。

教室

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