中午，文化馆工作人员送来快餐。胡以心要给钱，被主任声嘶力竭地拦住。

方思慎：“那当然。寻找证据的办法各各样，历史虽然层层累积，总有蛛丝迹可以追寻。”

男生们一脸蠢蠢动。

“那都是后来伪造的！当年太史公完成千古著，思乡心切，带着随侍从，骑匹老，从安发，取同州，返回河津。”老师绘声绘，给同学们描述太史公临终往事。

“我看那老师说得跟亲见过似的，两千多年前的事，他怎么知得那么清楚？肯定有分！”

方思慎淡淡一笑：“你们别忘了，还有人认为太史公死于狱中，本没机会回故乡。”

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“走到韩城韩奕坡，这里地势很，能隔河望见阔别多年的故乡。太史公老泪纵横，激动万分。本来就衰弱不堪，不幸与世辞。为了纪念他去世的地方，边的人便留一双靴埋在那里，随后把尸运回家乡安葬。后来有人在埋靴的地方修了一座衣冠冢，又建了一座祠堂。那祠堂本叫“望祖祠”，门外还有望乡牌楼。什么太史公祠，那都是后来改的！”

“唉！被他们这么一闹，搞得人人都以为太史公是韩城人。这几年韩城借着文化旅游的，着实没少挣钱，经济看是发展起来了。为了顾全大局，我们也不说什么了。还是中央瞻远瞩啊，知怎么发挥地方不同优势，实现区域互补……”

女孩胆小：“喂，你们不会真的想去挖那个……古墓吧？”

“我知。”方老师笑了，“仅凭这

“就是就是，坟墓里埋的是什么，挖开看看，立刻真相大白。”学生们觉有理，纷纷附和。

午整理资料，分组讨论。主任去忙自己的事了，学生们问：“方老师，照老师说的，太史公肯定是河津人了？”

方思慎沉：“这确实是最有效的办法。不过，且不说挖掘古墓的技术问题，还有当地官员百姓能不能答应，即使挖开坟墓，里边埋的不是靴而是人的遗骨，怎么证明那人就一定是太史公呢？”

“啊？！”老师言之凿凿，学生们不禁信不疑。

洪鑫垚：“只要挖东西来，总能证明什么吧？”

“这还不简单，他说韩城那坟墓里是双靴，挖开看看不就知了？”这回开的却是洪鑫垚。

方思慎摇摇：“考古发掘虽然是最有效的途径之一，却也是最后的最应慎重的办法。文埋在地，待在它该在的地方，才是最好的保护。咱们还是先从文献手，比方‘龙门’这个地名，太过笼统，历代行政区域沿革变迁，在汉孝武帝时期，‘龙门’指哪里？再比方地名命名虽然确有‘山东西谓之’的规律，但在太史公生活年代，这说法是否通行？”

。”主任满歉意，“现在已经比以前好多了，过几年会更好，正在治理之中，治理之中。”

“是啊……”上有学生举一反三，“就算真是双靴，怎么知就一定是太史公的靴呢？”

“啊，老师，太难了啦！我们不可能完成任务啊！”

“啊，也是。”

都是善解人意的好孩，不再追究乌金粉脏了衣服。有人问：“老师，怎么听说韩城也有一座太史公坟墓，还有太史公祠堂呢？”