&&&&的声音：

&&&&“迎，访客，这里是星鲸科学院，线上业务智能办理系统。

&&&&“请问您的来意——

&&&&“应聘项目，请选一；

&&&&“参观项目，请选二；

&&&&“申请开通项目，请选三……”

&&&&几人对视一，看向那个立在门边的圆形状东钟机构。

&&&&这机构约莫人，在他们门后，也弹一个投影屏。

&&&&投影屏上浮现的文字，和它念的一样。

&&&&文鸿几人并没有被吓到，要说栩栩如生，这圆机构比起东钟那些，即便是修士也分辨不了真假的机关人，还差了许多。

&&&&而怎么应对这搞不明白什么原理的东钟机构，文鸿也明白，他直接走过去，问：“我等是看了你青华……你星鲸那个人才引，想过来了解。”

&&&&圆机构沉默了几个呼。

&&&&“好的，”它问，“请问几位是？”

&&&&文鸿一行人报上名字和来历，就等在那里。

&&&&他们不知，这个机构在，正迅速检索着资料库。

&&&&解脱门，关键词1529。

&&&&拂六学，关键词497。

&&&&叉对比……

&&&&大数据联想……

&&&&数秒后，圆机构：“推荐给几位的项目如，请看。”

&&&&投影屏自动变大，列一个表格，向延伸。

&&&&文鸿一行人抬看去，就见上面列有——

&&&&《对神临中昆源人磁共振的影像数据分析》

&&&&《以杜*为案例，究医圣慈航术法的原理》

&&&&《修士，普通昆源人，和■■■■的不同之》

&&&&《对比SW1和SW2的区别，看慈航摄魂术和脑机接实现的可行》

&&&&《关于修士无法修行锻神功，但普通人能修行锻神功原因的几个猜测》

&&&&《太学讲坛术与广义相对论》

&&&&《从太学术法，看现代教育学的发展方向》

&&&&……

&&&&文鸿：“……”

&&&&童英光：“……”

&&&&解脱门女老：“……”

&&&&拂六学老：“……”

&&&&面对这么一大堆让人虽不明但觉厉的东西，几人都不由沉默了片刻。

&&&&但沉默之后，拂六学的这位老，竟然低声笑了起来。

&&&&“昆源青华的逍遥神农底蕴，鼎鼎有名，没想到，竟然还对我式微至此的太学兴趣。”他说，“现代教育学这词从未听过，但我还真兴趣的，去看看也好。你们呢？”

&&&&“我想看看他们打算怎么究我解脱门的术法原理。”解脱门的女老脸不太好看，又问，“文师兄？”

&&&&“……那我去看看锻神功乃何法吧。”文鸿，“英光？”

&&&&“师尊，我跟你走。”童英光连忙。

&&&&四人定想去参观的方向，圆机：“好的，请稍等。”

&&&&他们没等多久，

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